Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе № 1 Тема: «Путешествие с белочкой»

Разработала: Пальмова Т.Б.,

воспитатель

Опубликовано 12.12.14г.

Основное направление: познавательно – исследовательское.

Интегрируемые образовательные области:«Познавательная»,

«Социально – коммуникативная»,  «Художественно – эстетическая»

Форма деятельности:совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности:познавательная, игровая, продуктивная, коммуникативная.

Цель:формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности, создание положительного эмоционального настроения у детей.

Программные задачи

Образовательная: Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине с помощью условной мерки.

Закреплять умение различать геометрические фигуры.

Продолжать учить отсчитывать предметы по заданию.

Закрепление порядкового счета до пяти.

Развивающая:Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательная:Воспитывать интерес к математике, воспитывать желание знать и соблюдать правила поведения в лесу для сохранения здоровья.

Предварительная работа:рассматривание иллюстраций о лесе, беседа «Правила безопасности в лесу», занятия по РЭМП, индивидуальная работа в свободной деятельности, д/и «Геометрическое лото» « Форма и цвет» «Сосчитай предметы» «Найди свой дом».

Материалы и оборудование:игрушка белочка, карточки с дорожками разной длинны и мерки, корзиночки, грибы, демонстрационное полотно, карточки с изображением новогодних бус из геометрических фигур, карандаши, иллюстрация дерева с дуплом для белочки.

Методы и приемы: сюрпризный момент.

 Ход НОД:

Воспитатель:Ребята, сегодня у меня хорошее настроение, вы ходите, что бы у вас было хорошее настроение. Закройте глаза, представьте яркое, теплое солнышко, протяните ручки к солнышку, вы чувствуете, солнышко дало нам свое тепло и хорошее настроение. Давайте мы с вами возьмемся за руки и передадим свое хорошее настроение и тепло друг другу. Давайте улыбнемся друг другу.

Воспитатель:Ребята, к нам пришла белочка. Поздоровайтесь с белочкой. Какая она красивая, какой у нее  чудесный хвост, а что вам в белочке нравится?

Ой, что – то она такая грустная.Белочка, что случилось? Она говорит, что потерялась и не может найти дорогу домой. Хотите помочь белочке? Где же живет белочка? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в лес. Ребята,а как надо вести себя в лесу? (ответы детей)

Воспитатель:Чтобы пройти через лес, нужно выполнить несколько заданий вы готовы?(ответы детей).

Давайте выберем с вами дорожку, что бы поскорее  дойти какую дорожку надо выбрать?(ответы детей)

У нас с вами несколько дорожек,какие? (ответы детей)

Давайте выберем дорожку с помощью условной  мерки,(дети прикладывают к каждой дорожке мерку и если мерка будет одинаковая подлиннеес дорожкой, то значит, мы нашли нужную нам дорожку).

Какая дорожка нам подходит? (желтая).

Белочка, посмотри наши ребята нашли дорожку, по которой мы  пойдем и твой домик найдем.

Воспитатель:Ребята, где – то здесь должна быть желтая стрелочка  она нам покажет куда идти. (Дети находят желтую стрелочку и идут).

Воспитатель:Смотрите, мы с вами попали на полянку, здесь очень много грибов. Белочка, а ты запаслась грибами?Белочка не успела запастись грибами, что мы можем сделать для белочки (ответы детей).

Воспитатель:Правильно, давайте соберем грибы для белочки. Вот вам каждому корзиночка, не простая. На каждой корзиночке есть цифра, сколько грибов вам надо собрать (воспитатель раздает  корзиночки,  а нескольким детям дает усложненное задание «Собрать  грибов на 1 больше или на 1 меньше, чем написано  на корзинке»)

Воспитатель:Ребята, а почему вы не берете эти красивые грибы (ответы детей)

Воспитатель:Белочка, посмотри, ребята собрали грибы, давай проверим правильно. Сколько грибов собрал Сережа? Почему? и т.д. Белочка проверяет, сколько грибов собрал каждый ребенок.

Воспитатель выставляет на доске  с двумя полосками грибы собранные  двумя детьми. Дети отвечают на вопросы  «Сколько грибов?» «У кого больше грибов?» «Как сделать, что бы грибов стало поровну?»

Воспитатель:Белочка очень рада, что мы собрали столько много грибов для нее.

Вы молодцы. Справились с заданием и нам пора отправляться дальше, а грибы  для белочки мы возьмем с собой мы, где же желтая стрелочка? (дети находят стрелочку)

Воспитатель:Осторожно.Здесь протекает ручей, как же нам его перейти? (ответы детей)

Здесь есть камешки, но не простые, на каждом камешке цифра. Надо перейти по камешкам так от 1 до 5.Осторожно наступайте. (Дети переходят через ручей).

Воспитатель:Смотрите, вот и домик Белочки. Ах, как белочка рада.

На каком дереве домик белочки?

Как называется домик белочки?

Давайте возле дупла белочки сложим корзиночки с грибами,ей зимой пригодится.

Воспитатель: Ребята скоро праздник. Вы знаете какой?

Давайте порадуем белочку и подарим ей Новогодние бусы. Вот есть карточки с бусинками.

Какой геометрической формы бусинки? (ответы детей).

Но они не яркие, что надо сделать, что бы они стали яркие и красивые (ответы детей)

Давайте раскрасим бусы так: круг – красный, треугольник – синий, квадрат – зеленый

(дети выполняют задание, затрудняющимся детям воспитатель показывает образец)

Воспитатель:Белочка. Посмотри, какие красивые бусы сделали наши ребята. Наступит праздник и белочка украсит свою ель.

Детиусаживают белочку возле дупла и дарятей бусы.

Воспитатель:Нам пора в детский сад. Попрощайтесь с белочкой.

(дети прощаются и идут дальше).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.Мы с вами помогли белочке.

Научились пользоваться меркой

Вспомнили счет до пяти, геометрические фигуры.

Закрепили правила поведения в лесу для сохранения здоровья.

Воспитатель отмечает каждого ребенка за его успехи.

Литература:

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» (средняя группа);

О.А. Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду»(средняя группа);