1.Паспорт проекта:
Тема: История города как одна из составляющих нравственно-патриотического воспитания дошкольников
Авторы: Кононенко Н.А, Коновалова Н.В., Гриценко Н.Г., Шуба И.И.
Участники: дети 5-7лет, родители, педагоги МБДОУ д/с №62 «Журавушка»
Вид проекта: познавательный
База проекта: МБДОУ д/с №62 «Журавушка»
Срок реализации: долгосрочный( 2013 – 2014учебный год)
2.Характеристика проекта:
Противоречия:
-между планируемыми результатами нравственно-патриотического воспитания дошкольников и имеющимися результатами;
-между необходимостью организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей и уровнем собственной компетентности; — между современными требованиями к организации предметно-развивающей среды и имеющимися условиями.
Проблема: задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине, традиционно решалась в нашем ДОУ, но результаты показали необходимость усиления работы в данном направлении.
Актуальность проблемы:
1.Нормативные требования:
2.Научно-теоретический аспект:
3.Состояние практики в МБДОУ д/с №62 «Журавушка»:
-дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций;
— знакомство детей с родным городом формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, нравственно-патриотическое воспитание становится одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением.
Цель проекта: Формирование у детей знаний о родном городе, воспитание любви и интереса к нему.
Задачи:
- Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного города.
- Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного города.
- Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
Предполагаемые результаты:
1.Создание условий для восприятия детьми сведений о родном городе.
2. Формирование разносторонних знаний о городе.
3. Воспитание любви и бережного отношения к городу.
Механизмы: реализация цели и задач проекта будут решаться через систему мероприятий с педагогами, детьми и родителями в ДОУ.
3.Содержание проекта:
Iэтап— подготовительный
Срок реализации: сентябрь-октябрь 2013 г.
Цель:систематизирование и отбор теоретического и методического материала
|
№
|
Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
| 1 |
Изучение нормативно- правовой базы: ФГТ, примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»
|
Знание нормативных документов |
| 2 | Подбор методической и художественной литературы, наглядных и дидактических пособий | Создание каталога |
| 3 |
Анализ предметной среды групп по проблеме |
Работа над созданием мини-музея Таганрога |
| 4 |
Разработка диагностического материала. Выявление уровня развития детей |
Результатов диагностики |
| 5 | Разработка проекта, формулировка цели и задач проекта | Конспекты мероприятий |
IIэтап— практический
Срок реализации: октябрь –август 2013 г.
Цель:реализация проекта,
| № п/п | Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
| 1. |
Работа с родителями — консультация «Наш проект» -развитие совместного творчества педагогов, родителей и детей, проведение мероприятий с участием родителей |
Включённость родителей в решения проблемы дефицита знаний детей о родном городе. Помощь в проведении мероприятий. |
| 2. |
Работа с педагогами -консультация по созданию предметной среды в группах по теме |
Создание мини – музеев Таганрога в группах. |
| 3. |
Работа с детьми -сюжетно-ролевые игры: «Семья”, “Школа”, “Детский сад”, «Поездка по городу» , «Интервью», «Библиотека». -дидактические игры: «Герб Таганрога»,«Достопримечательности города», «Улица», «Узнай по описанию», «Поставь памятник на место», «Найди на карте где мы живём», «Путешествие по городу», «Загадки на улицах города», — просмотр DVD о Таганроге; -создание мини – музея Таганрога -беседы: «История моего города», «Где ты живёшь», «Знаменитые жители моего Таганрога», «Памятники великим людям нашего города», «Героическая борьба патриотов Таганрога с немецкими захватчиками»,Детство Петра I», «Александр Iв Таганроге», «Таганрог- город А.П.Чехова» -НОД: «Чтение худ.литературы»-«Знакомство с творчеством А.П.Чехова», «Лучше нет родного края», «Социализация»-«Памятные места родного города»; «Художественное творчество»-«Мой дом», «Вот эта улица, вот этот дом…», «Город мой любимейший на свете». «Музыка»-разучивание стихов и песен о Таганроге .
-посещение музеев: Художественный музей, Историко-краеведческий музей (Дворец Алфераки), Градостроительство и быт Таганрога
-экскурсиипо улицам города;
— тематические выставки рисунков детей совместно с родителями: «Мой Таганрог», «Мой город самый-самый», по произведениям А.П.Чехова. |
Формирование разносторонних знаний о родном городе, чувства любви, гордости и бережного отношения к нему.
|
IIIэтап – заключительный
Срок реализации: июль-август 2014г
Цель:подведение итогов, распространение опыта работы.
| № п/п | Содержание деятельности | Предполагаемый результат |
| 1. | Викторина «Знатоки Таганрога» | Динамика развития |
| 2. |
Оформление альбома с иллюстрациями и рассказами на тему: «Достопримечательности Таганрога»; Создание книги памяти о герояхТаганрога в годы Великой Отечественной войны. |
Альбом «Достопримечательности г.Таганрога. Книга памяти. |
Литература
- Примерная основная общеобразовательная программа «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой-СПб: Детство-Пресс, 2011г.
- Козлова С. А. «Я – человек» (программа социального развития ребенка).
- «С чего начинается Родина?» Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г.
- Журнал «Дошкольное воспитание», №12 за 2001г., №6,8 за 2003г., №2 за 2005г.,
- Журнал «Ребенок в детском саду», №5-6, 2001г. №1-6 за 2004г.; №1, 5, 6, за 2005год.
- Князева О. Л. и др. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»- СПб: Детство-Пресс, 2004г.
- Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?»-М: Творческий центр, 2004г.
- Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»-М: Творческий Центр, 2009г.