Муз.руководитель:
Таранова И.В
Опубликовано 17.06.14г.
Цель:
формировать положительное отношение ребенка к музыкальным произведениям, различным по характеру и жанру, продолжать развивать музыкальные впечатления, эмоциональность, движение в танце.
Задачи:
— знакомить детей с художественными образами современной классической музыки;
— развивать восприятие детей, способность эмоционально откликаться на музыкальные произведения;
— учит различать музыкальные образы, особенности их развития;
— развивать музыкальное восприятие детей на основе синтеза искусств.
Музыкальный ряд:
С. Бормотин «Любимый месяц май».
Оборудование:
картина В. Э. Борисова – Мусатова «Весна», мольберты, краски…
Ход занятия.
Под музыку Вивальди «Весна» дети входят в зал, садятся полукругом на стулья.
Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие посвящено весне. Скажите, как называется последний месяц весны?
Дети: Последний месяц весны называется май.
Муз. руководитель: Правильно. Кто знает и расскажет стихотворение об этом месяце?
Ребенок:
Май горячий, когда – то был молод
И сиренью с утра полыхал.
А сегодня он бело – холодный
С облаками по синим верхам.
Пусть непризнанным он остается,
Может, это и станет к добру,
Где от скупости белого солнца
Застегну воротник на ветру.
Муз. руководитель:Молодец, нам понравилось твое стихотворение. Сейчас я вам сыграю Произведение С. Бормотина «Любимый месяц май» (играю). Ребята, какая это музыка?
Дети: Эта музыка плавная, прозрачная, медленная, солнечная, безмятежная, как будто кто – то поет. Оживает, просыпается природа.
Муз. руководитель: Как вы это поняли?
Дети: Музыка постепенно двигается вверх, а потом плавно опускается вниз. Мелодия звучит очень нежно.
Муз. руководитель: Меняется настроение музыки или нет? Послушайте.
Исполняется пьеса.
Дети: Нет. Музыка красивая, мелодичная, как – будто кто -то поет.
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на то, что в музыке голоса «поют» (играю эти фрагменты на
фортепиано).
Муз. руководитель: А какие картинки вы представляете себе, когда слушаем музыку?
Дети: Вся земля покрыта зеленой травой и цветами, море, и по нему плывут корабли. Цветущие деревья и бабочки, солнце и голубое небо в облаках.
Муз. руководитель: Давайте послушаем это произведение еще раз и представим в танце нарисованные образы.
Играю произведение, дети танцуют.
Муз. руководитель: Посмотрите, ребята, на эту картину. Она написана художником В. Э. Борисовым – Мусатовым «Весна». Скажите, пожалуйста, какой месяц нарисован на картине?
Дети: На картине изображен месяц май.
Муз. руководитель: Как вы это поняли?
Дети: Девушка нарисована в легком летнем белом платье. В руках у нее легкий шарф, нарисованы цветущие деревья, на земле трава и цветы.
Муз. руководитель: Какие цвета использует художник в своей картине? Художник использует зеленый, белый, коричневый цвета.
Муз. руководитель: Художник написал девушку, смотрящую на усадьбу. Она грустит. Думает об уходящей весне. Вишневый сад похож на кружево и символизирует хрупкую красоту окружающего мира. Вся картина легка и прозрачна. Давайте вспомним, какая была музыка, и сравним характер картины и музыки.
На фоне звучащей музыки, дети рассматривают картину.
Дети: Мелодияв пьесе грустная и девушка на картине грустит. Картина прозрачная и пьеса прозрачная. В музыке живая природа и на картине написаны цветущие деревья и цветы.
Муз. руководитель: Похожи эти произведения?
Дети: Да, эти произведения похожи.
Муз. руководитель: Давайте нарисуем свои впечатления о музыке.
Играю произведение С. Бормотина «Любимый месяц май». Дети рисуют.
Муз. руководитель:Давайте отнесем ваши рисунки в группу и покажем их родителям. Не забудьте рассказать им, какую музыку сегодня вы слушали.